Шпаргалка По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
Шпаргалка по методике преподавания математики в начальной школе DOC. ГОСы, Брест, 2011. — 23 стр., 19 вопросов. Операция счета как. Шпаргалка по методике преподавания математики в начальной школе. Педуниверситет, ГОСы, выходных данных нет. Методика работы.
- Статья по предмету книги по психологии, книги по педагогике, методические пособия по психологии, методические пособия по педагогике. На тему Методика преподавания математики в начальных классах (курс лекций).
- 15 стр., 20 вопросов. Методика обучения математике в начальных классах как наука. Шпаргалки по методике преподавания математики в начальных классах. Файл формата. Современные УМК по математике, их особенности и возможности использования в начальной школе.
- Шпаргалка по методике. Математики в начальной школе. Математике в начальных.
Методика преподавания математики шпоры к экзамену рефераты. Предмет МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ Методика преподавания математики наука о математике как учебном предмете и закономерностях процесса обучения математике учащихся различных возрастных групп. В своих исследованиях и выводах она опирается на педагогику, психологию, математику и обобщенный практический опыт работы учителей математики. Согласно общим целям обучения перед методикой преподавания математики стоят следующие основные задачи 1. Определить конкретные цели изучения математики и содержание учебного предмета средней школы. Разработать наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей. Рассмотреть необходимые средства обучения и разработать рекомендации по их применению в практике работы учителя.
Короче говоря, методика математики призвана дать ответы на следующие три вопроса 1. Зачем надо учить математикеЧто надо изучать Как надо обучать математике Содержание методики математики составляют вопросы ее общих теоретических основ общая методика математики и вопросы изучения отдельных разделов, тем курса частная, или специальная, методика математики. Методика преподавания математики оформилась как самостоятельная наука во второй половине ХIХ. Основным предметом ее исследований в то время стали вопросы обучения математике детей младшего школьного возраста, что было вызвано возникшими в обществе потребностями достаточно широкого развития школьного начального образования. Первыми в нашей стране научными исследованиями по МПМ Гурьев, Лобачевский, Ульянов, Гольденберг, Киселев.
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математического анализа и методики его преподавания Кочагина М. Предмет МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ Методика преподавания математики наука о математике как учебном предмете. Методика изучения геометрических преобразований. Шпаргалка по методике преподавания математики в начальной школе. В методике преподавания математики, в практике обучения предмету находят свое отражение особенности многовековой истории развития математики от глубокой древности до наших дней. Это позволяет не только лучше понять богатую историю возникновения и развития учебного предмета, но и выбрать для сообщения школьникам поучительные примеры напряженной, часто героической борьбы за научное мировоззрение против религиозного догматизма и метафизических представлений развития методики преподавания математики.
Принципы обучения математики 1. Принцип усиления прикладной направленности обучения Изучение основ науки должно осуществляться в тесной связи с раскрытием важнейших их применений в промышленности, сельском хозяйстве и общественной жизни.
При этом основы науки не должны подменяться ее приложениями. Использование в обучении математических моделей реальных ситуаций, отбор содержания обучения, отвечающего поставленной цели, представляют собой основные средства реализации принципа связи обучения с жизнью.
Важной составной частью этих средств являются задачи и примеры прикладного характера. Принцип систематичности и последовательности Принцип систематичности и последовательности в обучении обусловливается и логикой самих наук, изучаемых в школе, и особенностями познавательной и практической деятельности учащихся. Важное значение принцип приобретает в выработке у учащихся умений и навыков самостоятельной работы с книгой, в воспитании у них навыков организованности и последовательности в приобретении знаний. Систематичность в обучении математике предполагает соблюдение определенной последовательности в изучении учебного материала и постепенное овладение основными понятиями школьного курса математики 3. В данном разделе представлены готовые шпаргалки, шпоргалки шпоры и ответы на экзаменационные.
Методика преподавания математики. Форум. Читать учебное пособие online по теме Шпаргалки по методике преподавания математики 2006г. Раздел Математика, 8, Загружено 03. Методика преподавания иностранного языка middot Методика преподавания информатики.
Чем увлечь малышей первого и второго классов. Я предлагаю построить город из бумаги. 
Методика преподавания математики middot Методика. Методика преподавания как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе. Основные понятия. Скачать бесплатно шпаргалки по всем предметам Шпоры для экзамена. Методика преподавания истории middot Методика преподавания математики. Принцип доступности Принцип доступности в обучении вытекает из требований учета возрастных особенностей учащихся.
Он лежит в основе составления учебных планов и программ. Принцип доступности требует, чтобы объем и содержание учебного материала были по силам учащимся, соответствовали уровню их умственного развития и имеющемуся запасу знаний, умений и навыков. Принцип сознательности, активности, самостоятельности и прочности усвоения Данный принцип заключается в целенаправленном активном восприятии изучаемых явлений, их осмыслении, творческой переработке и применении. Он вытекает из целей и задач средней школы, призванной готовить активных и самостоятельных членов общества, а также из особенностей процесса обучения, требующего осмысленного и творческого подхода к изучаемому материалу. Принцип наглядности 6. Принцип индивидуального подхода к учащимся 7. Принцип прочности знаний 2.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ. Эмпирические методы познания.
Шпаргалка По Методике Преподавания Математики В Начальной Школе
К эмпирическим методам познания относятся наблюдение, описание, измерение и эксперимент. Наиболее часто эти методы применяются в естественнонаучных дисциплинах химии, биологии, астрономии, физике, географии и т. Часто имеет место одновременное использование методов наблюдения, описания, измерения и эксперимента. Это помогает избежать пассивной созерцательности, активизировать действия учащихся, вовлечь их в целенаправленную работу по использованию демонстрационных наглядных пособий, приборов, моделей и т. Математика не является экспериментальной наукой, и, следовательно, опытное подтверждение не может служить достаточным основанием истинности ее предложений.